宜兴教育云

撞掉牙以后……

宜兴市湖父实验学校  芮文雅

开学第三个礼拜，作为一名青年老师兼班主任，对于管理班级还不熟悉，却遇到了一件棘手的事。周二上午的大课间，五2班已经结束大课间活动了，离上课还有五分钟，我回到办公室收拾课本准备去教室上课，突然办公室冲进来一个男生，喘着气说：“老师，我们班的钱某某摔了一跤把牙摔掉了，都是血，一直在哭，你快来。”事情突发，我立马往教室跑。

只见孩子趴在课桌上哭得抬不起头，桌上都是沾着血的餐巾纸，有的纸还在滴着水，看来她已经去厕所漱过口了。我走过去让她抬起头，她边哭边张嘴，用左手指给我看：门牙磕断了一半，上排的牙缝里还有红色的血丝，牙龈红肿。我先带她去了校医务室，让校医先简单处理一下，然后立即给家长打了电话。

我在路上想大概询问了一下情况，孩子只是摊开她攥紧的右手，里面是她断掉的半粒牙，哭着说摔了一跤，说不清怎么摔的。这下难办了，这个孩子是个智力有缺陷的孩子，她的语言表达也不清晰，一会说自己摔的，一会说有人踢她，我只能等家长接走她后去看监控。

很长的监控里找到了那短短的三十秒。孩子在走廊上小跑着去教室，在一班门口的时候，有个女生伸出了一只脚，她被绊倒继而脸朝下直直地摔在地上。然后那个女生挽着另一个女生笑着跑开，来来往往的学生看一眼跑开，最后是一班的男生把她扶了起来。

我看完监控倒吸了一口凉气，因为绊她的女生是自己班里的学生，笑着跑开的学生中也有自己班级里的孩子。这是个很恶劣的玩笑，也是以恶小而为之的典型例子。那天午饭后，我在教室里先问有没有知道钱某某是怎样摔的，缓缓举起了三只手。其中一个男生说是被一班的男生撞倒的，因为他看到了男生在扶她。另外站起来的都是女生，其中一个姓陆的女生就是监控里伸出腿的，她没有承认是自己做的，选择了与男生同样的回答。

下午的大课间，我把陆同学叫到了办公室，刚开始她不承认是自己故意绊人，晓之以理动之以情也没有用处，最后当我说出拿出监控时，她才点头承认。我不仅知道了她在故意欺负那个孩子，班里还有很多同学欺负她，包括身体上的欺凌以及言语上的羞辱。我很震惊，他们不仅没有意识到自己的错误，甚至在这件事情发生以前都在以此为乐。那是一个智商有缺陷的孩子，但并不能就因此使她成为一个群嘲的对象。

我为此专门开了一场班会，设置了情境，找了几个同学扮演了监控里的角色。一个同学跑的时候另一个同学故意作出夸张的伸腿动作，跑的同学踉跄几步摔倒后，展示了双手，上面画了事前准备好的红色颜料。学生很快就意识到了角色故事正是班里发生的事，窃窃私语的同时有几个学生眼神闪烁，略微低下了头。角色扮演让学生们进入情境去体会其中里面人物的心理，说出他们感受，然后让旁观的学生再发表感受。紧接着我讲述了整件事，让他们意识到这样做的严重后果，摆了事实，也讲了道理，学生似乎有所触动。

我严肃批评了那个伸脚绊人的女同学，联系了家长讲述了整件事，让她进行了自我批评与反思，当面给那个孩子道歉，并且要求她写了检讨同时取消她期末的评优。其余一些爱欺负人的同学也相继写了检讨与保证书，并向那个孩子道歉。那孩只是拘谨地站着，嘲着我傻笑。

之后在班级里设置了专门助人为乐的版块，树立一些好的榜样，将其融入班级文化建设，希望对形成良好的班风有所帮助。对于被欺负的孩子，我也加大了关注力度，告诉她受到欺负要来告诉老师，能够勇敢表达。

最近发现了有些同学能够主动帮助钱同学，比如帮她修好修正带或是把她遗落的红领巾带给她，这些正是我所期待的转变。不良品德的纠正不可能一蹴而就，只要勇于承认错误并且改过，但我仍对他们充满希望。

生活不像电影，能像片尾那样进行说教或是加上一段明星抵制校园暴力的呼吁，或是给我们展现：当罪人无法通过法律将其制裁的时候，唯有以暴制暴。生活永远是进行时，我是一名年轻的班主任，德育永远需要渗透进教学的各个环节中，有很多事情我也许处理得不够周到，我在学习，也会努力学习保护好我的每一个学生，让每一位学生能够学会做人。